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Reflexões sobre a imagem e a fotografia Reflexões sobre a imagem e a fotografia

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Adicionado em: 15/05/2012
Date modified: 15/05/2012
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LISBOA, Mariana Mendonça; PIRES, Giovani De Lorenzi. Reflexões sobre a imagem e a fotografia: possibilidades na pesquisa e no ensino da Educação Física. Motrivivência, ano XXII, v. 34, jun/2010

RESUMO

Partindo de contribuições teóricas como as de Guy Debord e Susan Sontag para o entendimento crítico da realidade mediada por imagens, pretendemos refletir ao longo deste artigo, algumas possibilidades de se trabalhar com imagens em processos educativos e na pesquisa, especialmente na Educação Física. É possível usá-las? Com que interesses? Como a fotografia pode ser potencializada e pensada teorico-metodologicamente em práticas educativas e científicas comprometidas com mudanças sociais? São as principais reflexões realizadas emdiálogo com outros trabalhos da área, que deixamos como desafio a ser assumido por pesquisadores/professores, em contraposição ao Mundo-Imagem, à banalização da imagem, sobretudo a fotográfica.

 

Relato de experiência em mídia-educação Relato de experiência em mídia-educação

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BIANCHI, Paula; SOUZA, Neila Santini; SANTOS, Vilma C. F.; SCHOLZ, Daniele Celi. Relato de experiência em mídia-educação: produção de um programa de rádio em Uruguaiana/RS. Motrivivência, ano XXI, v. 32/33, jun/2009 (publicado em 2010).

O texto apresentado trata-se de um relato de experiência de mídia-educação vivenciada por acadêmicos e docentes da UNIPAMPA, RS, envolvendo a produção e veiculação semanal de um programa radiofônico.

Articulações entre lazer e mídia na educação física escolar Articulações entre lazer e mídia na educação física escolar

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MENDES, Diego S. Articulações entre lazer e mídia na educação física escolar. Motrivivência, ano XX, n. 31, p. 241-250, 2008 (publicado em 2010).

O presente trabalho trata-se de um relato de experiência que buscou tematizar o lazer em uma escola pública de Florianópolis a partir da produção de vídeos com os alunos. Os objetivos foram: a) Identificar estratégias didático-metodológicas para Educação Física escolar tratar do conteúdo lazer em suas aulas; b) Verificar os limites e possibilidades de tematização do lazer em aulas de Educação Física a partir do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (Tic’s).

Oficinas pedagógicas de blog na Educação Física Oficinas pedagógicas de blog na Educação Física

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MIRANDA, Lyana Virgínia Thédiga. Oficinas pedagógicas de blog na Educação Física: um relato de experiência. Motrivivência, ano XXII, v. 34, jun/2010.

RESUMO

Presente artigo se configura não apenas como um relato de experiência, mas como uma reflexão possibilitada por meio da oficina Incorporação de blogs como ferramenta pedagógica para a Educação Física, ministrada para acadêmicos de Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Com esse relato buscamos colaborar com a sensibilização para a importância de se instituir um diálogo entre Educação Física e cultura digital, partindo de uma perspectiva social, crítica e colaborativa dos meios.

Pedalar na Copa 2014 e nas Olimpíadas 2016 no Brasil? Pedalar na Copa 2014 e nas Olimpíadas 2016 no Brasil?

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FERRARI, Rodrigo; PIOVANI, Veronica. Pedalar na Copa 2014 e nas Olimpíadas 2016 no Brasil? Motrivivência, ano XXI, n.32/33, p. 89-103, junho e dezembro/2009.

Esse texto é uma aproximação dos projetos da Copa do Mundo da FIFA 2014 e dos Jogos Olimpícos de 2016 que serão sediados no Brasil. A intenção do trabalho é descrever o que está previsto nos projetos desses dois megaeventos em relação à Mobilidade Urbana, assim como analisar essas propostas a partir da perspectiva da promoção e consolidação da bicicleta como meio de transporte no país.