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Moda/Indumentária em culturas juvenis Moda/Indumentária em culturas juvenis

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Adicionado em: 08/05/2012
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COSTA, Antonio Galdino da. Moda/Indumentária em culturas juvenis: o corpo como espetáculo e como consumidor. CONGRESSO SULBRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 2, out/2004. Anais... Criciúma: CBCE/UNESC, 2004.

RESUMO

O presente trabalho é uma tentativa de procurar entender um pouco sobre a influência da indústria cultural frente aos padrões de consumo imposto as culturas juvenis. E tentar acompanhar os jovens quanto a seus modos de usar a moda/indumentária no espaço escolar. De como se o uso dessas marcas, como as roupas podem trabalhar essas relações de poder e de significação para o corpo. E observar essa relação na prática da educação física, e o cotidiano desses jovens na vida escolar.

O esporte e suas manifestações midiáticas O esporte e suas manifestações midiáticas

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Adicionado em: 09/05/2012
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RIBAS DE OLIVEIRA, Márcio Romeu; PIRES, Giovani De Lorenzi. O esporte e suas manifestações midiáticas, novas formas de produção do conhecimento no espaço escolar. CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 13, out/2003. Anais... Caxambu-MG: CBCE, 2003.

RESUMO

Temos como pano de fundo para a construção do trabalho alguns elementos conceituais retirados da teoria social crítica (Adorno e Benjamin), assim como aportes na teoria da sociedade do espetáculo(Guy Debord). E a partir desse cenário se articula a necessidade de refletir e problematizar a mídia como produtora dos “espetáculos da contemporaneidade”. No campo da cultura de movimento, tentamos articular as idéias de Betti, Feres Neto e Pires sobre a “janela de vidro” e suas possibilidades de intervenção no âmbito escolar.

O esporte e suas manifestações midiáticas O esporte e suas manifestações midiáticas

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RIBAS DE OLIVEIRA, Márcio Romeu; PIRES, Giovani De Lorenzi. O esporte e suas manifestações midiáticas, novas formas de produção do conhecimento no espaço escolar. CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÂO, 26, set/2003. Anais... Belo Horizonte: INTERCOM, 2003.

RESUMO

Temos como pano de fundo para a construção do trabalho alguns elementos conceituais retirados da teoria social crítica (Adorno e Benjamin), assim como aportes na teoria da sociedade do espetáculo(Guy Debord). E a partir desse cenário se articula a necessidade de refletir e problematizar a mídia como produtora dos “espetáculos da contemporaneidade”. No campo da cultura de movimento, tentamos articular as idéias de Betti, Feres Neto e Pires sobre a “janela de vidro” e suas possibilidades de intervenção no âmbito escolar.

Ritual olímpico e os mitos da modernidade Ritual olímpico e os mitos da modernidade

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BITENCOURT, Fernando Gonçalves. Ritual olímpico e os mitos da modernidade: implicações midiáticas. CONGRESSO SULBRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 2, out/2004. Anais... Criciúma: CBCE/UNESC, 2004.

RESUMO

Este ensaio pretende discutir os Jogos Olímpicos de Atenas como um ritual que organiza e estrutura as narrativas míticas que constróem a modernidade. Reflete sobre o papel dos meios de comunicação de massa na disseminação destas narrativas através da divulgação massiva deste ritual, produzindo um processo de identificação dos sujeitos através de estratégias específicas, colaborando na fragmentação das identidades e na cisão entre cultura subjetiva e cultura objetiva, o que, conforme Simmel, configuraria-se na tragédia da cultura.

Televisão e Infância Televisão e Infância

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ISBÔA, Mariana Mendonça. Televisão e Infância: algumas reflexões a partir de produções infantis e seus possíveis reflexos na cultura de movimento das crianças. SEMANA DA EDUCAÇÃO FÍSICA E MOSTRA DE TRABALHOS ACADÊMICOS DA UFSC, 5, jun/2004. Anais... Florianópolis-SC: UFSC, 2004.

RESUMO

O presente texto, fruto de um exercício didático de avaliação, constitui-se numa aproximação inicial da tríade mídia – infância – educação, que teve enquanto objetivo analisar o conteúdo de algumas produções televisuais infantis que crianças escolares legitimam diariamente e seus possíveis reflexos para o âmbito da Educação Física escolar/ cultura de movimento. Enquanto parte do universo simbólico que a cultura oferece para constituição de seus descendentes, esses programas acabam se constituindo em importante elemento do mundo infantil contemporâneo, carregados de sentidos/ significados compartilhados que precisam ser estudados/ refletidos pela educação que se deseja transformadora.